أولا لا تسيء
مذكرة عن
إساءة معاملة المراهقين وإهمالهم .
إذا كان هناك
أي رسالة واحدة أسفل الخط التي تنبثق من
تحليل البحوث المتعلقة بدور تربية أولياء
الأمور للمراهقين ، فإن المراهقين معرضون للخطر ،
فهم لايزالون في طور النمو في أجسادهم وعقولهم وقدرتهم على التفكير وإدراكهم وتواصلهم وأدائهم . ونضجهم البدني والجنسي يناقض نضجهم العاطفي والاجتماعي ، وإن كفاءتهم المتنامية تخفي استمرار الاعتماد
المالي والنفسي، و إن جرأتهم وتبجحهم يخفيان قلة خبرتهم في حل المشكلات والتصدي للإجهاد الذي غالبا ما
لا يتطابق مع البيئة غير الخاضعة للرقابة والمخاطر التي يعيشون فيها .
لا ينبغي أن
يستغرب المرء بأن المراهقين ما زالوا يتأثرون بإساءة الوالدين لهم
وكذلك من الراشدين والأقران
الآخرين. وعلى الرغم من أن احتمال إساءة المعاملة قد يؤدي إلى فاجعة عندما يتقدم الأطفال في السن، إلا أنه
يسبب إصابات خارجية وداخلية تعطل بعض أعضائهم
، ويرتبط الإيذاء البدني للمراهقين
على سبيل المثال بالهرب من المنزل وتعاطي المخدرات، والانتحار والجنوح،
والاضطرابات النفسية مثل الاكتئاب واضطراب الإجهاد اللاحق للصدمات واضطرابات الأكل ومشكلات
التكيف والعدوان والعنف وضعف الأداء المدرسي واليأس و عدم التعاطف مع الآخرين ( 1) ويرتبط
الإيذاء الجنسي بارتفاع معدلات الاضطرابات النفسية، بما في ذلك الاكتئاب واضطرابات
الأكل وتعاطي المخدرات، والهروب والنشاط
الجنسي التطوعي المبكر، والشذوذ الجنسي والحمل المبكر (2 ) .
ولكن ما يثير
الدهشة أن إساءة معاملة المراهقين أمر شائع في أمريكا. وبعيدا عن كونهم خارج خطر ،
لذا المراهقين بغض النظر عن العرق
فأن لديهم معدلات الاعتداء الجسدي والجنسي
التي تصل إلى أو أعلى من تلك التي لدى الأطفال الصغار، وكثير من هذا الاعتداء
يقع على يد الآباء(3 ) .
عموما،
الآباء والأمهات وأولياء الأمور الآخرين
يمثلون الفئة العظمى التي تعتدي على المراهقين ويستخفون بهم ، يصابون بالإصابات الخطيرة والمميتة الناجمة عن سوء
المعاملة (4 ) ، وبالنسبة للبنات يتعرضن للإيذاء الجسدي والجنسي في الغالب في
المنزل وعلى يد أحد أفراد الأسرة ؛ وأما بالنسبة للبنين فأنهم ينعرضون للإيذاء
الجسدي في الغالب في المنزل ومن قبل أحد أفراد الأسرة، ولكن الاعتداء الجنسي يحدث
في الغالب خارج المنزل ( 5 ) ، وبحلول
نهاية المرحلة الثانوية يقدر أن ما بين 10
و 25 في المائة من البنات، وأربعة إلى عشرة في المائة من الأولاد قد تعرضوا
للإيذاء الجنسي ( 6 ) ، أكثر من نصف الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 14 عاما يبلغون
عن تعرضهم لعنف واحد على الأقل من قبل أحد الوالدين في العام الماضي ( 7 ) ، وواحد من كل أربعة بنين وواحدة من كل أربع في المدارس الثانوية عبر الجماعات العرقية يتركون المنزل بسبب العنف
أو التهديد بالعنف (8 ) .
والمراهقون من ذوي الإعاقة ومثليون جنسيا أو ثنائيو الجنس
هم من بين المجموعات المعرضة لمخاطر شديدة بوجه خاص(9) .
قد تكون هذه
الأرقام منخفضة، حيث يشتبه في أن إساءة الاستخدام لا يتم الإبلاغ عنها لأسباب
عديدة منها (أ) وجود عدد أقل من المبلغين
المكلفين المهتمين بحياة المراهقين؛ (ب) النقص في البالغين الراشدين الذين يثقون
بهم؛ (ج) عدم وجود تعاريف واضحة، بحيث لا يحدد المراهقون أو البالغون سوء معاملتهم
على أنه إساءة معاملة أو إهمال؛ (د) وجود حالات تعاطي المخدرات والانتحار والعنف
تجاه الآباء أو أفراد الأسرة الآخرين، والأعراض الأخرى التي تحجب سوء المعاملة
الكامنة؛ (ه) قدرة المراهقين على الفرار (و) حقيقة أن بعض نظم الإبلاغ لا تشمل
المراهقين؛ و (ز) عدم الاهتمام العام (10)
. عادة ما يبلغ المشردون والمحتجزون والمهربون عن معدلات عالية من الإساءة
السابقة.(11) تعقيد الصورة هو حقيقة أن في
بعض الأحيان في سن المراهقة المعتدى عليها هو أيضا المسيء، يسيء على الأشقاء
والآباء والأقران، والأطفال الأصغر سنا، وغيرها (12) .
على الرغم من
أن بعض الإساءات البدنية والجنسية تتوقف عند مرحلة المراهقة، فإن بعضها يبدأ في
مرحلة المراهقة، وهو ما ينتج عن مجموعة من
القضايا الجديدة، بما في ذلك مخاوف الوالدين في منتصف العمر والتحديات التي
يواجهها المراهقون للحد من وضعهم الجنسي، ومقاومتهم للإساءة والعقاب في وقت سابق
(13) .
كما تحدث
تغيرات حرجة في أنماط الإساءة في مرحلة المراهقة. وللمرة الأولى يكون احتمال تعرض الفتيات للإيذاء على الأرجح
أكثر من الفتيان، ومن المرجح أن يكون الآباء هم المعتدي، وليس الأمهات (14) ، والفتيات أكثر عرضة للإيذاء الجنسي، والفتيان
أكثر عرضة للاعتداء البدني (15) . كما تظهر الفروق بين الجنسين في طرق
ينظر إلى المراهقين على أنهم يستجيبون للإيذاء الجسدي - فيميل الفتيان إلى تحويل
الغضب إلى الخارج في شكل عدوان وجنوح ؛ وتميل الفتيات إلى تحويل
الإساءة إلى الداخل في شكل سلوکیات تدمیر ذاتي واکتئاب. والفقر أقل احتمالا أن يكون
عاملا بين الأسر التي تسيء إلى المراهقين من الأسر التي تعتدى على الأطفال الأصغر سنا (16) .
ماذا عن
الإهمال؟ للوصول إلى مرحلة البلوغ بنجاح، يحتاج المراهقون إلى الاتصال والإشراف
والنمو والإرشاد و توفير الموارد، بما في ذلك تلك التي تلبي الاحتياجات
الأساسية لهم كالتغذية والسكن والملابس
وتوفير فرص الصحة والخدمات التعليمية. ومع ذلك، لا يتم تلبية هذه الاحتياجات
الأساسية في آلاف المنازل في الولايات المتحدة .و معدلات الإهمال العاطفي هي أعلى
في مرحلة المراهقة مما كانت عليه في السنوات الأصغر سنا، ومعدلات الإهمال البدني
متشابهة في سن الطفولة والمراهقة (17 ) .
بعض
المسؤولية عن أزمة الرعاية الصحية هذه تقع على عاتق المجتمع الأكبر، الذي يواجه
بعض الآباء الذين يواجهون تحديات مذهلة من الفقر والعزلة والتحديات الأخرى (18
) بعضها يقع على عاتق وسائط الإعلام ومع
نظام الخدمات الاجتماعية ، فالمشكلة في
تشابك افتراضات خاطئة، وإساءة معاملة المراهقين وإهمالهم لا تجذب إلا القليل من
اهتمام وسائط الإعلام أو استجابة الخدمات الاجتماعية. عندما يظهر المراهقون علامات
سوء المعاملة، غالبا ما يتم تجاهلهم من قبل الآباء والمعلمين والعاملين
الشباب وحتى مقدمي الرعاية الصحية . عندما
يتم إبلاغ الجهات الرسمية عن حالات سوء المعاملة حتى قبل أن يبلغ الطفل مرحلة المراهقة وهو في
سن (10) يتم فرزه بأنه صغير السن وحتى عندما تكون الإصابات شديدة يكون الوقت
قد فات أو يقال أن الإصابة ليست خطيرة
،وفي هذه الحالة يستطيع المراهقون
الهروب أو "الابتعاد" أو
رعاية أنفسهم، أو لا توجد أية خدمات متاحة
لمساعدتهم (19 ) .
ومما يزيد من
حدة المشكلات أن المراهقين أنفسهم هم جزء و
نتيجة لإساءة معاملتهم، قد يقدمون أنفسهم على أنهم غير متعاونين وغير جذابين
وكجناة فضلا عن أنهم ضحايا، مما يعكس
ويديم المعوقات الاجتماعية والعاطفية التي تأتي مع سوء المعاملة، مما أدى إلى
إبطال المساعدة التي يحتاجون إليها (20) ، وفي إحدى الدراسات، قال ما يقرب من نصف جميع
الأولاد في المدارس الثانوية وثلث عدد البنات لا أحد اعتدى عليهم جسدياً أو جنسياً ( 21 ) .
في نوع من
الإساءة الجماعية والإهمال، المراهقون هم
أيضا ضحايا للعنف بمعدلات عالية بشكل غير متناسب (22) ، . حوالي ثلث ضحايا
العنف بما في ذلك السرقة والاعتداء
والاغتصاب والقتل، هم من المراهقين؛ وبينما تتشابه معدلات الإساءة بين الجماعات
العرقية والإثنية، فإن معدلات الإيذاء أعلى بكثير بالنسبة للشباب الأمريكيين من
أصل أفريقي من الشباب الأمريكيين الأوروبيين (23) ، هذا العنف يحدث حتى على ممتلكات المدرسة، كما
هو حالة من حالات البلطجة والإغاظة
والمضايقات والتمييز الذي يشكل الإساءة النفسية والإهمال (24 ) ، وفي المدرسة الثانوية، يتعرض ما يقرب من واحد من كل
عشرة مراهقين للعنف الجسدي من شريك رومانسي (25)
وتقريبا واحدة من بين كل عشر بنات تبلغ عن ممارسة الجنس القسري بحقها ( 26)
، وعدد كبير من المراهقين يشهدون حالات العنف في المنزل وفي
المدرسة وفي المجتمع المحلي، و ما يترتب على ذلك من آثار مدمرة ( 27 ) .
وباختصار فإن
إساءة معاملة المراهقين وإهمالهم ينظر لها
أنها حالات قليلة وقد لا يعترف بها أولا يبلغ عنها ، ومع ذلك العواقب عميقة
بالنسبة للمراهقين والمجتمع، مما يهدد قدرة
القوى العاملة لدينا وبقاء أسرنا ونوعية
النسيج الاجتماعي لدينا .
توصيات عن
العمل المستقبلي :
واحدة من أهم
أنواع الثروة التي يجب أن نشاركها كأمة هي ثروتنا من المعرفة. في العقود القليلة
الماضية تراكمت مجموعة كبيرة من المعرفة
حول تربية الأبناء المراهقين ، وعلى الرغم
من أن توطيد هذه المعرفة ونشرها ليس علاجا شافيا، إلا أنه استراتيجية قوية، إلى
جانب استراتيجيات أخرى، لتعزيز الأسر وتحسين النتائج لأطفال ومراهقين أمريكا.
لا يدرك أولياء
أمور المراهقين إلى حد كبير بوجود نتائج البحوث ، ناهيك عن ما قد تكون عليه. وحتى
بعض من أبسط المبادئ التي تصل إلى الآباء وصانعي السياسات فيما يتعلق بالأطفال
الصغار - حول نمو المخ و عن الإساءة و حول دور الآباء - بشكل عام لا تصل إلى آباء
المراهقين وحتى الممارسين العاملين مع المراهقين والأسر .
ماذا يمكن ان
يفعل؟ علينا أن نبني جسورا أكثر فعالية بين جميع الذين يتصدون لرفع مستوى
المراهقين. يجب علينا تعزيز تبادل المعلومات بين الباحثين والآباء والممارسين
وصناع السياسات، بحيث تستفيد كل مجموعة من ردود الفعل الأخرى. ويجب أن نخلق وسائل
أكثر فعالية لتوطيد المعلومات وإتاحتها ونقلها ذهابا وإيابا؛ ويجب علينا أن ندعم الباحثين
وغيرهم داخل كل مجموعة ، معا يمكننا أن نجعل هذا العمل مفيداً للمراهقين
القيام
بمبادرات إعلامية لنشر الرسائل على نطاق واسع بشأن المراهقين تربيتهم
حول اتفاق البحوث واسع النطاق بهذا الشأن .
بالنظر إلى
المعرفة القوية التي اكتسبت من هذا المشروع، فإن الخطوة التالية الحاسمة هي
المشاركة في مبادرات مستدامة وشاملة لوسائل الإعلام في مجال الصحة العامة،
واستخدام هذه النتائج وغيرها لدعم وإبلاغ
المشاركين في تربية المراهقين .
إن مهمة الحصول على رسائل من هذا النوع إلى
الأشخاص الذين يحتاجون إليها هي رسالة معقدة، ولكن العديد من السوابق تثبت أنه
يمكن القيام به بالتخطيط والتعاون، والخبرة، والموارد، والتقييم، والوقت على النحو
الملائم، على النحو الموجز في التقرير السابق لهذا المشروع .(1) وقد نجحت الحملات المصممة تصميما جيدا في
التأثير على المواقف والسلوكيات العامة في عدد من قضايا الصحة العامة، بما في ذلك
قضايا التربية مثل إساءة معاملة الأطفال وصحة الرضع (2) .
في هذه
الحالة، سيكون أحد العناصر الأساسية في عملية التخطيط هو البحث عن جمهور مستهدف
ومتنوع من الآباء وغيرهم ممن يربون المراهقين : ما يعرفونه ، وما الذي يرغبون في
معرفته ، وما يرغبون في تعلمه ؟ و كشف هذا المشروع عن عدد من الدراسات عن
مواقف الوالدين وسلوكياتهم تجاه المراهقين والحياة الأسرية. (3) .
كخطوة ثانية،
يجب دعم المبادرات الجديدة التي تكمل هذه الدراسات بمزيد من المعلومات حول معتقدات
الآباء وتربية المراهقين واحتياجاتهم، ومعرفتهم
بتنمية المراهقين ، وكيف سيكون المزيد من الدعم والمعلومات مفيدا. وتعتزم الجمعية
الوطنية للوالدين (نبا) مقرها في نيويورك بمبادرة لاستطلاع الآباء على نطاق أوسع
حول هذه القضايا، استنادا إلى الدراسات الحديثة التي رعتها الجمعية الوطنية وغيرها ، استعدادا لحملة لزيادة الوعي العام
بأهمية تربية المراهقين (4) . ويقوم معهد الأسر والعمل، الذي يوجد مقره أيضا
في نيويورك، بسلسلة من الدراسات، ومتابعة ما تم نشرة مؤخرا (5) ، والتي يجري فيها استطلاع رأي المراهقين بشأن قضايا محددة مثل العنف والتعلم (6) . ويقوم
معهد " FrameWorks Institute " في واشنطن بالتعاون مع " Center for Communications and Community " في جامعة كاليفورنيا، بإعداد ورقة عمل تتضمن
مقترحات لإعادة صياغة المواقف العامة تجاه المراهقين، بما في ذلك الرسائل
الإيجابية المتعلقة بالشباب (7) .
من الأمور
الأساسية أيضا لمبادرات وسائط الإعلام في هذا المجال نهج متعدد الأوجه وتعاوني،
يدمج مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات الرامية إلى استهداف التنوع الكبير للجماهير
التي تشارك في تربية المراهقين وتشكيل البرامج والسياسات التي تؤثر عليهم. وينبغي
الترحيب والمشاركة في العديد من المنظمات والمشاريع والندوات، وتجميع طاقتها
وخبرتها في قضية مشتركة، والاستفادة من نتائج البحوث والممارسة السابقة، وتعبئة
مشاركة المجتمع المحلي. في نهاية المطاف، يجب أن تكون وسائل الترفيه فضلا عن وسائل
الإعلام أكثر انخراطا في هذا الجهد، نظرا للعديد من الطرق التي يتم فيها تصوير
المراهقين والعائلات في وسائل الترفيه والأخبار المعلومات وتحديدها كهدف خاص
للدعاية (8 ) .
من المهم
بشكل خاص في التخطيط والتقييم للحملات المتعلقة بقضايا تربية المراهقين مراقبتها
للتأكد من أن الرسائل لا يكون لها تأثير "الكيد المرتد "، حيث
يشعر الآباء باللوم و القلق أو الإحباط معنوية مطالبين بتحمل المسؤوليات التي
تتطلب المزيد من الدعم و / أو يجب أن يتقاسمها المجتمع الأكبر معهم . وبعبارة
أخرى، فإن تخطيط مثل هذه الحملات يجب أن يستند ليس فقط إلى البحوث حول المراهقة
والاتصالات الفعالة، ولكن أيضا على البحوث حول ما يدعم فعلا، بدلا من تقويض الآباء
في جهودهم ليكون الآباء أفضل .
ينبغي أيضا
أن تكون بعض المجالات المحددة موضوع مبادرات إعلامية خاصة، بما في ذلك إساءة
معاملة وإهمال المراهقين، واستراتيجيات لتربية أطفال قبل مرحلة المراهقة تساعد على
إرساء أساس للمراهقة. وهناك فرصة كبيرة يجري تجاهلها، على سبيل المثال، لرفع الوعي
العام حول انتشار مفاجئ وتكاليف مذهلة من سوء المعاملة والإهمال بين المراهقين
الأميركيين. وينبغي أن تستند حملة في هذا المجال إلى نجاح الحملات الرامية إلى منع
إساءة معاملة الأطفال الصغار )9
) .
لكن مع
تعديلات حاسمة لتأخذ في الاعتبار واقع الصور الثقافية السلبية من المراهقين،
والقيود في خيارات الكشف والعلاج ، والاختلافات في استراتيجيات الوقاية. وهذه
الحملة ستكون حتما أكثر تحديا من الجهود المبذولة لحماية الأطفال الصغار، ولكنها
مجزية إلى حد كبير من حيث أنها ستملأ حاجة ماسة لم تتم تلبيتها إلى حد كبير في
وسائل الإعلام الأمريكية. ومن شأن الحملة التي تركز على "أساسيات" تربية
ما قبل مرحلة المراهقة أن تضع أساسا لتنمية المراهقين الصحية وأن تلبي حاجة ماسة مماثلة.
بناء المزيد
من الإجماع بين الباحثين والقادة الآخرين في هذا المجال فيما يتعلق بما هو معروف
عن تربية أولياء الأمور للمراهقين.
صمم مشروع
هارفارد بشأن تربية المراهقين في جزء منه
لاستكشاف مسألة ما إذا كانت هناك مجالات معرفة راسخة بشأن هذه التربية يمكن تحديدها وإبلاغها إلى الآباء. الجواب كان
"نعم" لا لبس فيه. على الرغم من التفاعل بين القيم والتنوع، والقيود
البحثية، وقفت بعض المبادئ الأساسية اختبارات الزمن والخبرة والصلاحية العلمية.
مع ذلك، فإن
تعليقات العديد من الباحثين والممارسين الذين استعرضوا هذا التقرير تشير إلى أن
هناك أرضية مشتركة أكثر بكثير يمكن استكشافها
، وقدم العديد من المراجعين نقاطا لاحظوا أنها راسخة، على سبيل المثال
ولكنها لم تحظ بعد باهتمام واسع النطاق في الأدبيات الاستعراضية، وبالتالي فهي
خارجة عن نطاق هذا التقرير.
والخطوة
التالية هي الجمع بين مجموعة متنوعة من القادة شخصيا أو إلكترونيا ، من أجل تبادل
الآراء ومناقشتها وبناء توافق عليها ، لتوضيح وتوسيع نطاق نتائج هذا المشروع .
بعبارة أخرى،
يلزم تعزيز البنية التحتية التي يجتمع فيها الخبراء في مجال التربية معا بطريقة
مرئية ومفتوحة وفعالة لتحديد النقاط التي يوافقون عليها والتحقق من صحتها؛ أي
تحديد مجموعة من البحوث والخبرات التي يمكن أن يقولوا عنها، "هذا ما نعرفه
كثيرا". وتتسع خيارات القيام بذلك بسرعة مع إدخال البريد الإلكتروني والأقمار
الصناعية والفيديو وعقد المؤتمرات على شبكة الإنترنت، بالإضافة إلى ذلك عقد
المقابلات الشخصية .
ومن الفوائد
العديدة لعملية بناء توافق الآراء هذه أنها قد تسمح بوضع استراتيجيات أكثر تحديدا
للآباء والأمهات مما يمكن استخلاصها من استعراضات المؤلفات البحثية. في حين أن هذا
المشروع يمكن أن يحدد نوع من " وصف ما يمكن عمله " لأولياء الأمور الذين
لديهم مراهقين، واجتماعات بين القادة يمكن
أن تقدم المزيد من التفاصيل حول المهارات والتقنيات اللازمة للقيام بهذه المهمة.
من الأمور
الهامة أيضا لعملية بناء توافق الآراء تحديد وتأكيد المجالات التي يوجد فيها تباين
بين المجموعات العرقية وداخلها، فضلا عن تسليط الضوء على الثغرات التي تحتاج إلى
مزيد من البحث. ما هي الطرق التي تؤثر بها الخلفية العرقية للمراهقين على أنواع
استراتيجيات تربيتهم ؟ كيف يمكن إعادة
تقييم البحوث التي أجريت على السكان الأمريكيين ومن الطبقة الوسطى لسكان الولايات
المتحدة في ضوء التنوع الغني والعميق فيها من حيث الفئة
والعرق ؟ وما هي خصائص التربية هي فريدة من نوعها لمجموعات معينة وفرعية من السكان
وما هي الأرضية المشتركة وما يمكن أن تتعلم
مجموعات مختلفة من بعضها بعض؟ وما هي العوامل التي تؤثر على
الظروف الاقتصادية للأسرة ؟ ولا
سيما الفقر الشديد والدائم على استراتيجيات تربية المراهقين ؟ وما هي الاختلافات
الناشئة عن تنوع بناء الأسرة، مثل الأسر التي يرأسها أجداد والأمهات والآباء بدون أزواج وغيرهم من الشركاء من نفس الجنس ؟
أيضا كيف تؤثر على استراتيجيات هذه
التربية على الأسر المهاجرة إلى الولايات المتحدة من بلد آخر ؟
وفي نهاية
المطاف، يتمثل الهدف في تزويد الآباء والممارسين وصانعي السياسات بمزيد من الموارد
لفرز ما هو واضح وما هو شائع وما هو قائم على أساس الثقافة وما هو غير مؤكد .
وبتحليل
خيارات عملية بناء توافق الآراء في مجالات محددة، تنبثق من هذا المشروع المواضيع
التالية باعتبارها من بين أكثر الموضوعات إلحاحا وقناعة :
مزيد من
الاستراتيجيات لأزمة التربية المشتركة : وباستخدام هذا التقرير كورقة عمل كيف يمكن
تنقيح نتائجه وتأكيدها وتوسيعها؟ ما الذي يمكن أن يضاف على وجه الخصوص فيما يتعلق
باستراتيجيات تربية المراهقين التي تعالج شواغل الآباء والأمهات، فضلا عن المهارات
اللازمة لإنجازها؟ أين هي الأرضية المشتركة وأين يجب أن تختلف الاستراتيجيات بالنسبة للأسر
التي تتصدى، على سبيل المثال، للتمييز على أساس العرق والطبقية والبناء الأسري
والدين ووضع المهاجرين والمرض والعجز وغيرها من الخصائص؟ ما هي الاستراتيجيات التي
وجد أنها فعالة للآباء والأمهات في حماية المراهقين من الأضرار التي تسببها هذه
العوامل وفي زيادة الوعي بين أولئك الذين هم مستهدفون وغير المستهدفين من قبلهم وفي تشكيل التحالفات للتغلب على المشكلات .
نمو الدماغ
في مرحلة المراهقة : ماذا يعرف عن
التغيرات البيولوجية الرئيسة في مرحلة المراهقة
بما في ذلك نمو الدماغ ؟ ماذا يحدث ومتى؟ إلى أي مدى يمكن ربط التغيرات
البيولوجية بالتغيرات السلوكية ؟ ما هي الطرق التي تؤثر فيها التغذية والمخدرات
وعوامل أخرى ؟ كيف يمكن معرفة نمو الدماغ والتغيرات البيولوجية الأخرى تكون مفيدة
في توجيه توقعات الآباء والتفاعل مع المراهقين ؟
إساءة معاملة المراهقين :
ماذا يعرف عن طبيعة وانتشار إساءة معاملة المراهقين ولماذا لا يتم معالجتها بفعالية أكبر وما الذي
يمكن عمله ؟ كيف يمكننا معرفة احتمالية إساءة المعاملة ومعالجتها ؟ ما الذي يمكن
القيام به لمنع حدوث إساءة المعاملة ؟ ما الذي يمكن إبلاغه للآباء لمساعدتهم على
إدراك مخاطر الإساءة وما هي العواقب
المترتبة عليها ؟ ما هي الاستراتيجيات التي يمكن تقديمها للآباء لحماية المراهقين
من سوء المعاملة ؟ ما الذي يمكن القيام به للحد من الضغوط التي تؤدي إلى الإساءة ؟
تربية المراهقين المزعجين : يواجه الآباء تحديات خاصة عندما يتعامل
المراهقون مع قضايا مثل المرض العقلي والنفسي
وتعاطي المخدرات والجنوح ، كيف
يمكن للوالدين تقييم الدور الذي يجب أن يلعبوه في التعامل عن المراهقين المضطربين
ودعمهم ؟ ما هي الاقتراحات التي يمكن تقديمها للوالدين من أجل التخطيط للرعاية الصحية والخدمات القانونية والاجتماعية
والنظم التعليمية ؟ ما هي الاستراتيجيات التي يمكن أن تكون مفيدة للحصول على
الموارد الكافية لكل من الآباء والمراهقين ؟
التحضير لمرحلة المراهقة : من ضمن النتائج التي توصل إليها هذا
التقرير مبدأ أنه يساعد كثيرا إذا أقامت العائلات علاقات متينة قبل مرحلة المراهقة
مع أطفالهم بما في ذلك أنماط الاتصال
الجيدة والأنشطة الأسرية التي يمكن أن تستمر خلال مرحلة المراهقة. ماذا يمكن أن
يقال عن الطرق التي يمكن أن يضع الآباء والأمهات الذين لديهم أطفال أصغر سنا
الأساس للمهام التنموية ودورهم خلال فترة المراهقة؟ ما هي مبادئ التربية الشائعة لمرحلة
الطفولة إلى مرحلة المراهقة ؟
تصوير العلاقات بين الوالدين والمراهقين في وسائل
الإعلام الأخبار والترفيه : ماذا عن صور
الآباء والمراهقين وعلاقاتهم التي تنقل في أفلام هوليوود وفي التلفزيون الترفيهي وفي الموسيقى الشعبية
وعبر شبكة الإنترنت وفي الأخبار المحلية
والوطنية وفي الإعلانات؟ كيف تختلف هذه الصور عن الأسر والمراهقين عبر الاختلافات
في العرق وبناء الأسرة والطبقية والتوجه
الجنسي؟ ما هي الرسائل التي يقوم بها الآباء بعيدا عن هذه الصور في مجال التربية ؟ ما الذي يمكن عمله لتعزيز آثارها
الإيجابية وتخفيف الآثار السلبية ؟ ما الذي يمكن للوالدين القيام به للتأثير على
الصور التي تصل إلى المراهقين عبر وسائل الإعلام والانترنت ؟
إتاحة المزيد من " الوالدين الصديقين " بوسائل
الإعلام والآباء والأمهات المزيد من "الوالدين الصديقة" تكون نسخاً من
المعلومات الموجودة عن تنمية المراهقين وآثارها تربيتهم .
وعلى الرغم من وجود ثروة من البحوث المتعلقة بتنمية
المراهقين، فإنه من المستغرب بذل جهود قليلة لنقل المعلومات التنموية الأساسية إلى
آباء المراهقين بطرق يمكن الوصول إليها ومفيدة عبر مجموعة متنوعة من وسائط الإعلام
(10) .
يحتاج الوالدان إلى "قاموس" يترجم سلوكيات المراهقين - من ملابسهم
الغريبة إلى ثوراتهم العدائية إلى تهورهم في أخذ المصطلحات التنموية. ويجب أن
يفهموا أن بعض هذه السلوكيات ليست دائمة وأن معظمها تعكس التنمية الصحية وتسهم
فيها. ويحتاج الآباء إلى معرفة متى يحتمل أن تحدث هذه السلوكيات مبكراً ومتى
يتوقعون حدوثها .
مثل الآباء والأمهات من الأطفال الأصغر سنا، فإنهم
يحتاجون أيضا معلومات "الأعمار
والمراحل" المعلومات لمساعدتهم على فهم ما هي معالم التنمية وما يتوقع منهم
فعله ، على الرغم من أنهم يمكن أن يروا
مظاهر النمو البدني والنضوج الجنسي، وماذا عن "نمو الطفرات" في النمو
المعرفي والاجتماعي والعاطفي؟ ماذا تبدو قفزات كبيرة في التفكير المجرد في المنزل،
وفي المدرسة، وفي العلاقات؟ هل هو "طبيعي" للمراهقين ليصبحوا واعين
ذاتيا، متمركزة ذاتيا، وامتصاص ذاتي، أو أنها سوف تمر؟ لماذا يصبغ المراهقون شعرة
خضراء، يخترقون أجزاء الجسم المتعددة، ويتحدثون على الهاتف لساعات، وينسوا الأعمال
والتعيينات، ويجربون المخدرات، ويناقضون أنفسهم، ويصابون بالشلل في محاولة اتخاذ
القرارات، وينتقدون أنفسهم، وينددون بالوالدين، ويسحبون إلى غرفهم ؟ متى وإلى أي
مدى يكون من المناسب للمراهقين أن يكون مزاجيين ، عدائيين ، متحدين، منعزلين ؟ إلى
أي مدى تكون هذه السلوكيات مؤقتة؟ هل ستنتهي؟ وما الذي يطالبهم؟ أيضا، كيف هي
مرحلة ما قبل المراهقة، والمراهقة في وقت مبكر، والمراهقة المتوسطة، والمراهقة في
وقت متأخر، والشباب في مرحلة مختلفة عادة؟ ما الذي يمكن للآباء أن يتطلعوا إليه
عندما يصبح المراهقون من الشباب؟ ما هي الخطوات التنموية التي تتبع مرحلة المراهقة،
وكيف يمكن للوالدين دعم هذه الخطوات أثناء وبعد مرحلة المراهقة ؟
يتوفر هذا النوع من المعلومات التنموية على نطاق أوسع
لأولياء أمور الأطفال الصغار، وهو أمر ضروري لمساعدة الآباء على تعديل توقعاتهم
بشكل مناسب والتخطيط لأفضل الطرق لدعم نمو أطفالهم في سن المراهقة ، في حين قد يكون هناك المزيد من التباين في
مرحلة المراهقة أكثر من مرحلة الطفولة، ومع ذلك بعض التغييرات المميزة تميز
المراهقين قبل مرحلة المراهقة، والمراهقة في وقت مبكر والمراهقة المتوسطة والمراهقة
في وقت متأخر ومرحلة الشباب الصغار . ولذلك، سيكون من الفوائد الكبيرة للوالدين إتاحة هذه المعلومات لهم بسهولة
أكبر وفي أشكال قابلة للاستعمال.
تحتاج هذه المعلومات التنموية أيضا أن تكون مرتبطة
باستراتيجيات الآباء. یحتاج الآباء إلی معرفة خصائص کل مرحلة یمکنھم التأثیر فیھا
بشکل مباشر، وتلك التي یمکنھم التأثیر علیھا بطریقة غیر مباشرة، داخل المدارس وفي
المجتمعات، من خلال اتخاذ القرار والمراقبة والتأييد ، فهم يحتاجون إلى معلومات
تسمح لهم فرز الصورة عن الواقع والمخاوف
التي لا أساس لها من المخاطر الحقيقية، والسلوكيات النمطية في سن المراهقة من
السلوكيات غير المألوفة التي تميل إلى جذب اهتمام وسائل الإعلام والمجتمع.
من خلال الاستفادة من الأدب الحديث حول هذا الموضوع،
يحتاج الآباء أيضا إلى فهم كيف يمكنهم التأثير على تجربة المراهقين في مجال العرق
والسلالة والدين والتوجه الجنسي ووضع المهاجرين والجنس والقدرة الفردية .
تعزيز الموارد الإعلامية - مثل مراكز تبادل المعلومات
ومراكز دعم الأسرة والمدارس والمبادرات الخاصة وبرامج الأبوة والأمومة - التي من
شأنها أن تسمح للآباء ووسائط الإعلام والممارسين والدعاة والزعماء الدينيين وصناع
السياسات وغيرهم بالوصول بشكل أفضل إلى المعارف الحالية عن تربية المراهقين .
بالنسبة لكثير من الآباء والأمهات، فأن فكرة البحث عن
معلومات حول تربية الأطفال هي إما جديدة أو محرجة. ويلزم توفير الموارد لتسهيل إيجاد
المعلومات واستخدامها من خلال إنشاء مراكز لتبادل المعلومات يمكن الوصول إليها على
نطاق واسع أو يمكن الوصول إليها بسهولة ويمكنها أن تحيل الآباء إلى المعلومات التي
يحتاجونها. وتنتشر خطوط المعلومات الهاتفية المحلية والمراكز الرسمية على مستوى
الولاية في جميع أنحاء البلد (11) .
هناك حاجة ملحة إلى غرفة مقاصة واحدة رئيسة ووطنية لربط
هذه الجهود وتحفيز إنشاء مراكز جديدة لسد الثغرات عبر الولايات وأعمار الأطفال
والطبقية والعرق والسلالة ، بما في ذلك التركيز على معلومات الجودة لأولياء أمور
المراهقين وكذلك الأطفال الأصغر سنا. وينبغي أن تتضمن هذه الموارد الإحالات إلى
المعلومات المطبوعة والإلكترونية، وللأشخاص والبرامج الذين يستطيع الوالدان من
خلالها طلب الاتصال الشخصي والتبادل والدعم. وهناك حاجة أيضا إلى زيادة نوعية
وكمية برامج الرعاية الأبوية ودعم الأسرة لأولئك الذين يربون المراهقين ويلبون
احتياجاتهم، ومع وجود التوعية الفعالة
وتدريب الموظفين وتطوير المناهج الدراسية والتقييم والتنسيق مع الخدمات
المحلية الأخرى .
ومما له أهمية خاصة تلك المبادرات التي تعزز مشاركة
المجتمع المحلي وتعبئة وحشد الآباء وغيرهم من الراشدين والمراهقين بصورة رسمية
وغير رسمية، نيابة عن تنمية الشباب الإيجابية. ومن المهم أيضا ضرورة جعل المعلومات
أكثر سهولة بالنسبة للمجموعات المهنية التي يتصل بها الوالدان والذين غالبا ما
يتجهون للحصول على المشورة والمعلومات، مثل المعلمين والأطباء والقادة الدينيين
ومستشاري الصحة النفسية ومجموعات المجتمع المحلي ووسائل الإعلام . هذه المجموعات
المهنية لديها فرصة فريدة ومسؤولية لدعم وتشجيع جهود الآباء والأمهات. ويجب النظر
إلى التواصل مع أولياء الأمور وإشراك الوالدين كجزء من العمل الفعال مع المراهقين،
بما في ذلك داخل النظم المدرسية والبرامج
المجتمعية.
في الوقت نفسه، تحتاج جميع هذه المجموعات بما فيها الآباء إلى المساعدة في تقييم موارد تربية المراهقين
الموجودة. وبالنظر إلى المجموعة المتنوعة
من الخبراء والخيارات المتاحة في وسائل الإعلام والمجتمع، والمهنيين وأولياء
الأمور على حد سواء بحاجة إلى معلومات حول كيفية تقييم مصداقية الخبراء والأفكار،
وكذلك كيفية تحديد تلك التي هي مناسبة للأسر ولظروفها .
ينبغي أيضا تنسيق هذه الجهود مع جهود منظمات الدعوة
والمبادرات المجتمعية التي ينضم فيها أولياء الأمور إلى قادة المجتمع وصناع
السياسات والممارسين والزعماء الدينيين والباحثين وغيرهم في جهود تعاونية لإنشاء
مدارس وأحياء آمنة وصحية وغيرها من أشكال نظم الدعم للمراهقين والأسر. في بعض
النواحي، المراهقين وأولياء أمورهم يطرحون لنا المشكلات في الأسر الأمريكية
والمجتمع الأكبر. وهناك حاجة إلى المزيد من الآليات التي تسمح لنا بالاستماع
والانضمام معا والرد .
لدينا فرصة لإحداث ثورة في الطريقة التي نحن فيها كمجتمع، والتفكير في التربية، ولا سيما تربية
المراهقين . ويمكننا رفع مستوى الوعي حول أهمية التربية خلال مرحلة المراهقة،
وتغيير المفاهيم السلبية حول التربية والمراهقة، ونحن يمكن أن نوفر أدوات لرفع
مستوى المراهقين الأصحاء، والقدرة على القيام بذلك هي في متناول أيدينا، وسوف
يتردد صدى الآثار في جميع أنحاء مدارسنا ومحاكمنا وأماكن عملنا وأحيائنا وحياتنا.
هذا التقرير هو دعوة إلى وسائل الإعلام والباحثين
والممارسين وقادة المجتمع المحلي والآباء وصانعي السياسات للاستفادة من النتائج
التي توصلوا إليها، والاستفادة من أفكارها والتعاون مع جهودها ونحن نتطلع إلى
العمل معكم.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق