دور النزاهة والشفافية في تنمية القيم التعليمية في نفوس الطلبة ، الباحث / عباس سبتي ، مايو 2024

دور النزاهة والشفافية في تنمية القيم التعليمية في نفوس الطلبة بقلم الباحث/ عباس سبتي مايو/ 2024 مقدمة : نتيجة متابعتي لظاهرة غياب الطلبة المتكرر بمدارسنا في الصحافة المحلية وسماع نداءات هنا وهناك بالنقد وإلقاء اللوم على اطراف وأخرى وتقديم بعض المقترحات لإيجاد حل لهذه الظاهرة فقد قرات في إحدى صحفنا المحلية ( الراي 8/4/2024 ) هذا الخبر : قيام هيئة مكافحة الفساد «نزاهة» بعمل مراجعة لمنهجيتها في إصدار مدونة السلوك الوظيفي، حيث أثبت الواقع عدم فعالية مدونة السلوك الوظيفي التي صدرت تحت إشرافها من قبل ديوان الخدمة المدنية. فتساءلت عن ماهية هيئة مكافحة الفساد ( النزاهة ) وما علاقة " مدونة السلوك الوظيفي " بظاهرة الغياب الطلابي ؟ وهل نجد الحل المناسب لظاهرة غياب الطلبة لدى الهيئة ؟ ان جمعية النزاهة وجمعية الشفافية الكويتية لهما مجهود واضح لأنشطتهما لا سيما في مجال تنظيم وعقد المحاضرات والندوات ووش العمل وبرامج التدريب في مراكز التربية والتعليم العام والجامعي، لكن هذه الأنشطة نظرية وليس لها بعد عملي وتطبيقي ، ان هاتين الجمعيتين تحتاجان إلى خبراء في مجال التعليم والتربية لغرس القيم والأخلاقيات في نفوس النشء وتحويل الأنشطة والفعاليات من الجانب النظري إلى الجانب العملي والتطبيقي في حياة الطلبة ، إلى جانب ذلك ونحن نعيش في عصر الانترنت ، وبالتالي جواب السؤال السابق الذي يتناول ظاهرة الغياب بالمدارس مشكلة واحدة من المشكلات التي تعاني منها المؤسسات التعليمية وهي أيضا مرتبطة بالقيم والأخلاق وسوف نقدم مقترحا لعلاج مشكلة الغياب الطلابي بالمدارس في ختام الدراسة . مفاهيم : النزاهة ، الشفافية ، الفساد ، القيم ، مؤشر مدركات الفساد العالمي ، البيئة المدرسية ، الغياب الطلابي مفهوم الفساد : الفساد هو: سوء استغلال السلطة - في القطاع العام والقطاع الخاص والقطاع الأهلي - المكلف بها الفرد لتحقيق منافع خاصة أو الإضرار بمصالح الدولة والمجتمع بطرق غير مشروعة. دور المدرسة في السلوك المدني : السلوك الإنساني عبارة عن حركة ، قول ، إيماء , والسلوك المدني متمثل في المؤسسات والهيئات والجمعيات ,, تعليم الطلبة مهارات السلوك المدني ، مهارة الاتصال والاستماع والتعاون واحترام الآخرين والنزاهة والأخلاق الجديرة بالثقة والابتعاد عن المواجهة وإيجاد الحلول ( موقع الموضوع ، تعريف السلوك المدني، محمد مناصير ، 26/10/2022) مؤشر مدركات الفساد : عقد في برلين 30 يناير لعام 2023 مؤتمر مؤشرات مدركات الفساد الذي نظمته منظمة الشفافية العالمية وأشار المؤتمر إلى ان معظم الدول تعاني من الفساد وأن المتوسط العالمي لمؤتمر مدركات الفساد دون تغيير عند 43 للعام الثاني عشر وذلك نتيجة لتراجع سيادة القانون لأداء نظم العدالة ، ويتمثل هذا المؤشر من مقياس صفر ( شديد الفساد ) إلى 100 ( شديد النزاهة ) ، وقد حصلت الكويت على 46 درجة على هذا المؤشر منذ عام 2015 وطالب مجلس الأمة الكويتي على تحسين الأداء التنموي وتحقيق الإصلاح الاقتصادي ، هذا وأصدرت جمعية الشفافية الكويتية (11) مطلبا لمكافحة الفساد . هناك عوامل لتدني درجة مؤشر مدركات الفساد بالدول منها عدم الاستقرار السياسي وكثرة الحروب الأهلية والظلم الاجتماعي يقيس المؤشر الفساد في القطاع العام، ويشمل ما يلي: - الرشوة. - استخدام الأموال العامة لأغراض غير مشروعة. - استغلال المسئولين للمناصب العامة لتحقيق منافع خاصة. - الواسطة والمحسوبية. - الفساد السياسي والذي تؤثر فيه المصالح الخاصة على عملية صنع القرار في الدولة. – مدى قدرة الحكومة على ضبط الفساد وفرض آليات النزاهة في القطاع العام. - مدى وجود ملاحقات جنائية فاعلة للمسؤولين الفاسدين. - الروتين العقيم والبيروقراطية وتعقيد الإجراءات. -مدى وجود قوانين مناسبة بشأن الإفصاح بالممتلكات والذمة المالية ومنع تعارض المصالح وتيسير الوصول إلى المعلومات. - مدى وجود حماية قانونية للمبلغين عن المخالفات والصحفيين والمحققين. - مدى إتاحة المعلومات المتعلقة بالشأن العام للمجتمع المدني. - السيطرة على الدولة من قبل أصحاب لمصالح الشخصية والنفوذ.. العديد من الدول التي حازت على مراكز إيجابية متقدمة في مؤشر مدركات الفساد تشترك في السمات التالية: - احترام سيادة القانون. - أجهزة رقابية قوية ومستقلة تراقب أداء المؤسسات والجهات العامة. - إعلام حر ومستقل. - إتاحة مساحة لمؤسسات المجتمع المدني للعمل والتعبير. ( بيان صحفي بشأن نتائج مؤتمر مدركات الفساد 2023 ، الصادر من منظمة الشفافية الدولية ، 30يناير 2024 ) مصادر التقييم لمؤشر مدركات الفساد بالدول : Political Risk Services - International Country Risk Guide (PRS) 2022 World Economic Forum (WEF) Executive Opinion Survey 2023 Varieties of Democracy Project - (V-Dem) 2022 Economist Intelligence Unit (EIU) - Country Risk Assessment 2020 Global Insight (GI) - Country Risk Ratings 2019 Bertelsmann Foundation (BF) - Transformation Index 2022 IMD World Competitiveness Yearbook 2023 World Justice Project Rule of Law Index Expert Survey 2023 لم نجد من مؤشر مدركات الفساد بخصوص المشكلات الطلابية ومنها مشكلة الغياب ولو أن هذا البند يدخل ضمن قدرة الحكومة او المسئولين على ضبط الفساد في المدارس . تعريف البيئة المدرسية : هي المناخ المحيط بعملية التعلم بل هي مجموع العوامل والشروط التعليمية والاجتماعية والنفسية واحد المكونات الأساسية في بناء عمليات التعلم وتعزيزها وإثرائها وهي القاعدة الرئيسية التي تنطلق منها عملية اصالح التعليم وتحسين مخرجاته . تعريف مشكلة الغياب مشكلة سلوكية التي تواجه أطر - العملية التدريسية من آباء ومعلمين ومدراء ومرشدين تربويين ولها أسباب : اقتصادية واجتماعية وصحية ونفسية ودراسية . أهداف الدراسة : التعرف على أسباب ظاهرة الغياب الطلابي تقديم مقترح لحل ظاهرة الغياب الطلابي مشكلة الدراسة : تعاني مدارس دول العالم ظاهرة غياب الطلبة لكن تختلف معدلات هذا الغياب من دولة وأخرى ، وظهرت صيحات هنا وهناك لإيجاد حلول لهذه الظاهرة مثل الهيئة العامة للنزاهة وهي من مؤسسات النفع العام بدولة الكويت وغيرها وحسب تتبع الباحث لأنشطة هذه المؤسسة تبين له أنها تطرح حلولا نظرية وهنا تكمن مشكلة الدراسة ، بل وصل الأمر ان لجنة مكافحة الفساد ( النزاهة ) تريد تعديل مدونة السلوك الوظيفي بسبب تفاقم مشكلة غياب الطلبة . . أهمية الدراسة : تعد هذه الدراسة الأولى على مستوى الكويت التي تتناول مؤسستين النزاهة والشفافية التي ساهمتا في طرح قيم واخلاقيات لإيجاد حلول لظاهرة الغياب الطلابي . حدود الدراسة : بشرية : طلبة المدارس والجامعات جغرافية : شملت الطلبة بدولة الكويت زمانية : استغرقت الدراسة شهرين : أبريل ومايو لعام 2024م الإطار النظري : الدراسات السابقة الدراسات السابقة : تم استطلاع رأي ( 246) تربويا وولي أمر بشأن ظاهرة الغياب الجماعي المتكرر قبل وبعد العطلة الرسمية ، فكانت الأسباب : تأثر الطلبة بزملائهم كثيري الغياب ، الحصول على المرضيات ( إجازة مرضية ) ، ضعف اهتمام الأسرة , تشجيع بعض المعلمين غير مباشر لغياب الطلبة ، البيئة المدرسية الطاردة ، الاعتماد على الدروس الخصوصية ، السهر والانشغال بالأجهزة المحمولة ، لائحة الغياب غير المؤثرة تأثر بغياب الأشقاء ، تأثر غياب شبه عام للموظفين ، ضعف ثقة أولياء الأمور بالإدارة المدرسية ، قناعة مدراء المدارس بعدم جدية قرارات الوزارة ، دور قروب الغياب عبر الواتساب ، عدم حافز بالمنهج لحب الطالب الدراسة ، تشجيع ولي الأمر لغياب ولده ، ثقافة المجتمع وعدم احترام القانون (مجلة المعلم ،27أبريل 2024، عدد 1926 ، جمعية المعلمين الكويتية ، دولة الكويت 2024 م ) دراسة ( الجازع، 1340هـ) تجربة البيئة التعليمية الجاذبة في إحدى المدارس الأمريكية ، استعرضت الباحثة مفهم البيئة المدرسية وعناصرها والعوامل المؤثرة فيها و تصميم وبناء الحقيبة التدريبية بشأن البيئة المدرسية النموذجية دراسة ( الشمري ، زيد ، 2016) : مشكلة الغياب في المدارس الحكومية بدولة الكويت 19مارس 2016 ، يواجه الطلبة المتغيبون بشكل متكرر مشكلات تعلمية وسلوكية وأنه لابد من تعديل السياسات التعليمية بلوائح الحضور والغياب ووضع استراتيجية معززة لحضور الطلبة الدائم وتحديد العوامل المؤثر بالغياب المتكرر الجريدة 29/3/2023 كتب فهد رمضان ونرمين أحمد غياب الطلبة الجماعي... تحريض تربوي وتقصير أسري وغياب للمحاسبة تربويون لـ« الجريدة•» : ظاهرة تثير القلق وتتطلب حلولاً جذرية وناجعة باتفاق طلابي وغض بصر من المعلمين، وأحياناً بتشجيع وتحريض منهم، وإهمال كبير من الأسرة، وأخيراً غياب المحاسبة والعقاب، تحول الغياب الجماعي بين طلبة المدارس في السنوات الأخيرة إلى ظاهرة تثير القلق للمهتمين بالشأن التربوي، إذ صار الطلبة يتفقون على الغياب قبل وبعد أي مناسبة ذكر المدير المساعد وأضاف بن غيث أن «هذه الظاهرة أو المشكلة تسببت في تدمير القيم لدى الطلبة، وهنا يجب أن ننبه إلى أن الأسرة عليها مسؤولية في حث الأبناء على الجدية في الدراسة، وكذلك هنا دور كبير للإدارات المدرسية في التوعية والتثقيف، وكذلك المحاسبة وتطبيق اللوائح». وذكر بعض التربويين من أسباب الغياب المتكرر عدم وجود البيئة المدرسية الجاذبة ونظرة الطالب إلى الغياب في المجتمع او ما يسمى بغياب القدوة الأنباء 30/4/2023 التقت الجريدة ببعض التربويين بالتربية بشان غياب الطلبة وأسبابه والحد منه ، ومما ذكروا في الحد من الغياب : ربط سجل الطالب بخصم درجة الطالب من أيام الغيب ، كل 5 تأخيرات للطالب يعتبر غياب يوم واحد ، خروج الطالب من دون عذر يحسب غياب بدون عذر ، إذا تجاوز الطالب 15 يوم دون عذر يشطب ويعتبر راسبا . دراسة (كوثر ، غازي ، 2015 ) : الملخص هدفت هذه الدراسة إلى البحث في طبيعة ظاهرة غياب الطالبات عن المدرسة ، ودراسة الفترات التي تحدث فيها الغياب والأسباب ، وتم استطلاع رأي ( 558) طالبة بالمدارس الثانوية في منطقة حولي التعليمية ، وأشارت النتائج ان اكثر الفترات تتزامن مع أيام العطل والإجازات الرسمية في الأيام السابقة واللاحقة عليها . تحت نتائج الدراسة ومناقشتها : واقع الغياب لدى الطالبات ، هي فترة قبل العطل والإجازات وبعدها ، العوامل المؤثرة وراء ظاهرة غياب الطالبات : عدم وجود برامج مشوقة تشجع على الحضور وصرامة إدارة المدرسة وجديتها يشكلان بيئة طاردة لهن وقلة برامج التوعية لمضار الغياب وعدم كفاية فترة الإجازة خاصة عند السفر وانتهاء المعلمات من المقرر والمراجعة العامة وحاجة الطالبة إلى الراحة من ضغط الدراسة وطول فترة الاختبارات واتفاق الطالبات على الغياب عبر الموبايل والواتساب ( راجع دراسة علوي ، علي والقرني العوامل المؤثرة في غياب طلاب المرحلة الثانوية في الأسبوع الأخير من الدراسة قبل وبعد كل إجازة التوثيق التربوي – 2002) والدروس الخصوصية تمثل البديل عن الحضور وكمية معلومات الكتاب واختصار المعلمة بالشرح وعدم عناية المعلمة بالطالبة وتشتت وعدم التركيز وظروف خاصة من مرض وظروف عائلية وسوء معاملة المعلمة للطالبة والمشكلات بين الطالبة وزميلاتها الأنباء 13/10/2022 في إطار حرصها على مستقبل الطلبة وتحصيلهم العلمي، أبلغ عدد من المدارس الثانوية أولياء الأمور انه في حال غياب الطالب 15 يوما متصلة أو منفصلة طوال العام الدراسي دون عذر مقبول سيتم فصله من الدراسة. وأن ان الغياب عن حصة دراسية واحدة في اليوم الدراسي دون عذر مقبول يعد غيابا عن اليوم الدراسي كله، ويرصد في سجل الطالب ويحتسب ضمن نسبة الغياب بعذر غير مقبول. الجريدة 3/4/2023 6 ملايين دينار كُلفة غياب الطلبة في اليوم ذكرت المصادر أن «التربية» تبحث عن حلول لهذه الظاهرة من خلال التشديد على تطبيق اللائحة ومحاسبة الطلبة وتوقيع أولياء أمورهم على تعهدات بعدم الغياب، إضافة إلى ضرورة تكثيف الحملات التوعوية لبيان أضرار الغياب على العملية التعليمية ومستقبل الطالب من خلال ندوات وفعاليات في المدارس. النهار 26/4/ 2023 اليوم وغدا بقرار من أولياء الأمور وأبنائهم الطلبة غياب جماعي من المدرسة ذكرت أوساط تربوية أن «القروبات» سواء كانت لـ «الطلبة» أو «أولياء الأمور» أو «المعلمين»، أصبحت مؤثرة في الميدان المدرسي من حيث الاتفاق على الغياب الجماعي دون الاهتمام بنظم وزارة التربية الخاصة بلائحة الغياب، مشيرة إلى ان حسن سير العملية التعليمية يتطلب تعاونا بين الاسرة والادارة المدرسية لخلق البيئة التعليمية الجاذبة التي تحبب المتعلمين في المدرسة. مجلة كلية التربية ، جامعة الزهر ، العدد ( 181، الجزء الأول ) يناير 2019 إجراءات مقترحة لمواجهة غياب الطلاب في المدرسة المصرية ، في ضوء خبرات بعض الدول تجربة إيرلندا لحضور الطلبة إلى المدرسة : اتجاهات الطلبة نحو المدرسة يساعد التعليم على زيادة الثقة بالنفس وتكوين شخصية متوازنة والقدرة على التواصل وعقد العلاقات مع الآخرين ، العلاقات مع المعلمين ، العلاقات مع الزملاء ، التقدم والأكاديمي سلبيات التعليم في مصر : ضعف قدرة المدارس على بقاء الطلبة بالمدارس ، بسبب عدم توفر البيئة الجاذبة وقلة الأنشطة الطلابية وكثافة الفصول وقلة عدد المعلمين الأكفاء وقلة التركيز على الأنشطة الفنية والرياضية الاقتراحات للحد من الغياب في رأي الخبراء : التواصل المستمر مع أولياء أمور الطلاب من أجل إعلامهم بحالة أبنائهم فيما يتعلق بانتظامهم الدراسي وتحصيلهم الأكاديمي، حتى يستطيع أولياء الأمور متابعة أداء أبنائهم ومدى انتظامهم في الدراسة. و تصنيف الطلاب المتغيبين إلى فئات وفقا لأسباب تغيبهم، : حسب أسباب تفعيل الإجراءات والعقوبات الواردة في لائحة الانضباط المدرسي الصادرة بالقرار الوزاري رقم ٢٨٧ لسن 2016 مراعاة الطلاب الذين تمنعهم ظروفهم من الحضور إلى المدرسة بعذر مقبول (مثل الظروف المرضية)، اعتمادا على وثائق رسمية تفيد ذلك تحويل المدرسة إلى بيئة جاذبة للطلاب، وتحويل بيئة الفصل إلى بيئة محفزة على التعلم؛ بما يسهم في جعل الفترة التي يقضيها الطلاب داخل المدرسة فترةً ذات جدوى ومعنى، الحد من ظاهرة عمالة الأطفال الذين تضطرهم ظروف أسرهم إلى إرسالهم للعمل، مع الوضع في الاعتبار أن هذه الظاهرة ظاهرةً مجتمعيةً لا يمكن للمدرسة وحدها مواجهتها دون تضافر الجهود المجتمعية المختلفة، لتوسع في تبني صيغ وأنماط تعليمية جديدة لتناسب بعض المناطق الفقيرة أو النائية مثل مدارس المجتمع ومدارس الفصل الواحد، وبما يتلاءم مع الأوقات المناسبة للطلاب. تحسين نظام الإرشاد المدرسي، إنشاء مجلس قومي للرعاية التعليمية تابع لمجلس الوزراء، على أن يضم في عضويته ممثلين عن وزارات التربية والتعليم، والشباب والرياضة، والشئون الاجتماعية، والصحة، والعدل، والإعلام، والداخلية، والحكم المحلي، والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، والمجلس القومي للأمومة والطفولة، والمجلس القومي لحقوق الإنسان، والهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، وكليات التربية، ومراكز البحوث التربوية، والأكاديمية المهنية للمعلمين، ونقابة المهن التعليمية، وبعض مؤسسات المجتمع المدني ذات العلاقة، وبعض الإعلاميين والحقوقيين، على أن يكون له مجالس فرعية ولجان نوعية على مستوى المحافظات المختلفة تبني مجلس إدارة المدرسة قضية الانتظام المدرسي كإحدى القضايا المهمة، جهود الكويت في انتشار القيم والنزاهة : قامت لجنة مكافحة الفساد ( النزاهة ) ولجنة الشفافية الكويتية بإلقاء المحاضرات والندوات وورش العمل وبرامج تدريب داخل وخارج الكويت من أجل نشر الوعي بمخاطر الفساد بأنواعه ، وقد شارك نائب رئيس إدارة مجلس الشفافية الكويتية في المنتدى العربي حول تعزيز الشفافية والحكم الرشيد بالقاهرة واكد على ان تطبيق الحوكمة التي تمثل علاجا ناجحا للفساد يجب ان يكون من ذوي الخبرات الذين لديهم القدرة على هذا التطبيق مشيرا إلى معرفة كيف نصل إلى مرحلة الحوكمة التشغيلية أي نقل الحوكمة من النظرية إلى التطبيق بالطريقة الصحيح ، من جهتها، قالت حصة الرجعان، مدقق بديوان المحاسبة وتمثل الديوان بالمنتدى، إن المشاركة بالمنتدى تأتي للاستفادة من خبرات الدول، خاصة أن موضوع الشفافية والحوكمة من الموضوعات ذات الأهمية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة بالكويت.وذكرت أن لدينا العديد من الجهات الرقابية التي تتابع تطبيق الحوكمة والشفافية، منها نزاهة وهيئة أسواق المال والمراقبين الماليين التابعين لوزارة المالية وجهاز متابعة الأداء الحكومي ( الأنباء 18/6/ 2023 ) القيم والأخلاق بمركز التعليم العام والجامعي: يغلب على المؤسسات التعليمية الطابع النظري في الكتب التعليمية من اجل اجتياز الاختبار باتباع أسلوب التلقين والحفظ ، كذلك اتبعت جمعية النزاهة وجمعية الشفافية الكويتية هذا الطابع النظري : ندوة جمعية الشفافية الكويتية: مكافحة الفساد تبدأ من التعليم محمد بوزبر: التعليم ضروري في إعداد الأجيال... ونتائج تأثير الفساد عليه وخيمة > تحت عنوان حوكمة التعليم : وأكد أن الوزارة تتعاون مع "نزاهة" منذ أكثر من 3 سنوات في مجال تعزيز القيم لدى الأطفال والطلبة، لافتة إلى أنه تم العمل على تعزيز القيم والسلوكيات الإيجابية، التي تبدأ من مرحلة رياض الأطفال من خلال تعزيز القيم والسلوكيات الحميدة، وغرسها من خلال مواقف وخبرات يكتسبها الطفل من دليل المعلمة لرياض الأطفال، وتأصيل القيم المستمدة من الشريعة الإسلامية كالاحترام، والبر والإحسان، والأمانة، والصبر، والتسامح، وغيرها من القيم التربوية التي تقدمها "التربية"، وضرورة تطبيقها حتى يتم غرسها في نفوس الأطفال، لتكوين نشء صالح في المجتمع يحترم القوانين ( الجريدة 4/8/2021) أقول : هذه القيم يتعلمها التلاميذ والطلبة في جميع المراحل التعليمية ولكن نلاحظ ضعف الطلبة لتبني هذه القيم خارج أسوار المدرس إلا قليلا منهم ، لماذا ؟ لأن الطلبة يحفظون هذه القيم من أجل الامتحان تحت عنوان احترام القوانين : ليس من السهل فهم الفساد عند الشباب : من خلال توعية التفكير النقدي ومشاركة الشباب في محاربة الفساد قيم منظمة لوياك : جعل الشباب مواطنين صالحين من خلال قيم : الحب والسلام والإبداع والالتزام والتعاون والتوعية أقول : أين تربية النفس تعريف الشباب بالجرائم الالكترونية بالتعاون مع وزارة الداخلية تحت مكتسبات الطلبة : سلبية العمل النقابي ( الجمعيات الطلابية ممارسة القبلية والطائفية في الانتخابات ) «نزاهة التعليم وتعليم النزاهة» في منتدى الكويت للشفافية : أعلن رئيس جمعية الشفافية الكويتية صلاح الغزالي، أن منتدى الكويت للشفافية السابع الذي تنظمه الجمعية سنويا، تحت عنوان «حوكمة التعليم: نزاهة التعليم وتعليم النزاهة»، بالتعاون في هذا العام مع المشروع الإقليمي لمكافحة الفساد، وتعزيز النزاهة في البلدان العربية التابع لبرنامج الأمم المتّحدة الإنمائي. وأوضح الغزالي ان المنتدى موجه لكل مهتم أو معني بشؤون قطاع التعليم وجهود مكافحة الفساد والعلاقة بينهما، بما في ذلك التعرف على معايير الشفافية والنزاهة والمساءلة في قطاع التعليم، وسبل تعليم هذه المعايير للطلاب والشباب، مع تبيان جوانب من الممارسات الجيدة في هذا المجال ودور مختلف الأطراف المعنيين بما فيهم المجتمع المدني، والتجارب الدولية في تطبيق الشفافية في قطاع التعليم، وعرض ومناقشة أفضل التجارب الدولية لتعزيز الشفافية والنزاهة في هذا القطاع. وأضاف رئيس جمعية الشفافية أن المنتدى سيناقش في دورته السابعة حوكمة التعليم كإطار شامل لنزاهة التعليم وتعليم النزاهة، حيث يتناول حفل الافتتاح أهمية حوكمة التعليم من المنظور الرسمي، وعلاقة حوكمة التعليم بالتنمية البشرية، ورؤية جمعية الشفافية الكويتية لأهمية حوكمة التعليم ودوره الأساس في تعزيز النزاهة وإصلاح الدولة. وفي الجلسة الأولى للمنتدى سيكون المحور الرئيسي: نزاهة التعليم - مكامن الفساد وآليات معالجتها، حيث تتناول هذه الجلسة الفساد في قبول الطلاب، وتسريب الاختبارات، والتلاعب بالنتائج، والفساد في مشتريات قطاع التعليم، والفساد في إدارة الموارد البشرية في قطاع التعليم، ومظاهر أخرى للفساد في قطاع التعليم مثل بيع البحوث ودروس التقوية وغيرها. أما الجلسة الثانية فستركز على نزاهة التعليم - الاعتماد الأكاديمي، حيث تتطرق هذه الجلسة إلى مدركات الإصلاح في قطاع التعليم، والمعايير الدولية للاعتماد، وآليات تقييم المؤسسات التعليمية وسبل تقويمها، والجودة في البيئة التعليمية كإطار أشمل للإصلاح. والجلسة الثالثة ستناقش تعليم النزاهة - المناهج والمهارات، وتستعرض هذه الجلسة إدراج قيم وممارسات النزاهة ضمن المقررات في جميع المراحل الدراسية، ووضع مقررات مخصّصة لتعليم النزاهة ومكافحة الفساد، وتقديم برامج تدريبية لتمكين المعلمين والعاملين من تعليم النزاهة، وإعداد مواد متخصصة بتعليم النزاهة وترجمة مواد مقارنة. أما الجلسة الرابعة فستركز على تعليم النزاهة - الثقافة الشبابية، وتتناول هذه الجلسة النشاطات الطلابية خارج المناهج، والأندية الصيفية، والمراكز الشبابية والمجتمعية، والروابط الشبابية/ الطلابية للنزاهة. وختام المنتدى سيكون مع الجلسة الخامسة حيث تقدم هذه الجلسة خلاصة المناقشات في يومي المنتدى، واستعراض التوصيات في الجلسات الأربع ثم مناقشة مسودة البيان الختامي ( الراي 8/10/2013 ) هل هناك مقرر دراسي بمدارس التعليم العام والجامعة لتدريس القيم والأخلاق ؟ خلال الجلسة الثانية من المنتدى السابع لجمعية الشفافية المقام تحت رعاية صاحب السمو العصيمي: ضرورة تعليم النزاهة ضمن المناهج الدراسية وذكر الوكيل المساعد للشؤون المالية والادارية بوزارة التعليم العالي غالب العصيمي ان هناك ضرورة للتركيز على نزاهة التعليم وربطه بولاء المواطن وحرصه على تطبيق القانون في قطاع التعليم مؤكدا ضرورة تعليم النزاهة ضمن المناهج الدراسية وان يتم تطبيقها في كل سلوكياتنا ( الأنباء 30/10/2013 ) أقول أكثر من عشر سنوات طرحت هذه المحاضرة من قبل احد قياديي وزارة التربية ولم نسمع أن هناك مقررا دراسيا يعلم الأطفال والطلبة عمليا القيم الأخلاقية بالمدارس . التقرير الإداري للسنة المالية المنتهية (2019) جاء في هذا التقرير أن جمعية الشفافية قد واجهت تحديات منها تقليص نشاط الجمعية وعدم تحديد عضويتها في منظمة الشفافية الدولية منذ عام 2014 إلى 2018 لكنها بدأت تزاول نشاطها بعقد دورة المنهاج التعليمي في مكافحة الفساد على مستوى أساتذة الجامعة ما بين 26و27 /6/ 2019 أقول : هل هناك مقرر دراسي على مستوى الجامعة لتعليم الطلبة كيفية التغلب على الفساد ، وهل فعلا بعد هذه الدورة تغلب أساتذة الجامعة على مظاهر الفساد ؟ قرأت في موقع مركز حكم القانون ومكافحة الفساد مقترح لتدريس مقرر " مكافحة الفساد" واستعرضت الباحثة أهم أساليب التدريس منها : العصف الذهني والعمل الجماعي والمناقشة والرؤوس المرقمة وحل المشكلات او التعلم القائم على حل المشكلات والتعلم بالاكتشاف والتعليم الالكتروني ودراسة الحالة ، ولكن الباحثة لم تشير هل يدرس هذا المقرر في مدارس التعليم العام او التعليم الجامعي ، علما أنها تؤكد على الإصلاح في أروقة الجامعات ( موقع مركز حكم القانون ومكافحة الفساد ، استراتيجيات التعلم لتدريس مقرر نموذجي لمكافحة الفساد ، فضيلة بوطورة ) أقول : لقد استعرضت الباحثة اهم أساليب التدريس وهي أساليب عامة ويطبقها المعلمون بالمؤسسات التعليمية ولم أجد درسا نموذجيا لتعليم النزاهة ومحاربة الفساد لدى للطلبة . مؤسسات مكافحة الفساد بالكويت : تتولى مؤسسات التربية والتعليم تعليم الطلبة القيم والأخلاق منذ القدم ولكن نتيجة لضعف أداء الطلبة في تبني السلوكيات الإيجابية وتطبيقها على أرض الواقع ، ظهرت بعض جمعيات ذات نفع عام مثل جمعية النزاهة لمكافحة الفساد وجمعية الشفافية الكويتية في تقييم أداء سلوكيات الجهات العامة والخاصة إلى جانب جهات أخرى مثل نزاهة وهيئة أسواق المال والمراقبين الماليين التابعين لوزارة المالية وجهاز متابعة الأداء الحكومي ( الأنباء 18/6/ 2023 ) . أقول : ان كثرة عدد الجهات لمكافحة الفساد ونشر السلوكيات الإيجابية قد ضعف أداء الناس في مقار أعمارهم وعدم تبني طلبة المؤسسات التعليمية لهذه السلوكيات ، وذلك لتداخل أهداف هذه الجهات العامة الأهلية واتكال بعضها على بعض في تطبيق هذه السلوكيات على أرض الواقع وعدم وجود مشتركات علاج وتقييم بينها ، وسنركز على جمعية النزاهة وجمعية الشفافية الكويتية : جمعية الهيئة العامة لمكافحة الفساد ( النزاهة ) أنشأت الكويت الهيئة العامة لمحاربة الفساد عام 2016 وبتعاون المجلس الأعلى للتخطيط والتنمية مع الأمم المتحدة ( المخدرات والجريمة ) لتحقيق رؤية الكويت لعام 2035 جاء في كتاب استراتيجية الكويت لتعزيز النزاهة ومكافحة الفساد ، 2019-2024 الأوليات والمبادرات : الشفافية في إدارة الأموال ، التعيين والترقية القطاع العام ، النزاهة في أداء الوظيفة العامة ، المساءلة في القطاع العام ، فعالية وكفاءة تقديم الخدمة العامة ، وفي القطاع الخاص . في المجتمع : التوعية العامة ، دور التربية والتعليم ، التعاون مع المجتمع المدني ووسائل الإعلام المبادئ : السيادة الوطنية ، المشاركة ، الشمولية ( الشفافية ، والمساءلة ، سيادة القانون ، مشاركة المجتمع ) الواقعية ، المسئولية إدماج هذه المبادئ في المناهج التعليمية ، تدريب العاملين في مجال التربية والتعليم على بناء ثقافة النزاهة ومكافحة الفساد ، مراجعة وتحديث المناهج المتعلقة بتدريس الأخلاقيات المهنية في الجامعات والمعاهد ، متابعة العمل على وضع وتنفيذ آليات لمكافحة التزوير في الشهادات الجامعية والمهنية ووضع معايير موضوعية لمعادلتها موقع النزاهة : ضمن مشروع “بنكي” الذي يأتي دعما للمبادرات الوطنية التوعوية والتثقيفية لتعزيز قيم النزاهة والشفافية وترسيخ التدابير الوقائية، قامت (نزاهة) بالتعاون مع وزارة التربية وبنك الكويت الوطني بزيارة لمدرسة الغانم ثنائية اللغة، وذلك لمتابعة إنجاز المشروع والذي يهدف إلى توعية الطلبة بأهمية قيم النزاهة والأمانة وتعزيز الثقافة المالية. شاركت الهيئة العامة لمكافحة الفساد (نزاهة) في معرض «اليوم العالمي لمكافحة الفساد» الذي أقيم في جامعة الكويت كلية الحقوق –منطقة الشويخ. حيث نظم نادي (محامين المستقبل) في الكلية معرضاً يتضمن التسلسل التاريخي لإنشاء جمعية الأمم المتحدة بالإضافة إلى توقيع دولة الكويت على اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الفساد وقانون إنشاء الهيئة، كما تضمن المعرض جرائم الفساد . شاركت الهيئة العامة لمكافحة الفساد (نزاهة) في معرض «دورنا الإعلامي 2» الذي أقيم في جامعة الكويت بمدينة صباح السالم الجامعية – منطقة الشدادية تحت رعاية مدير جامعة الكويت بالإنابة الدكتور مشاري الحربي. وجاءت مشاركة الهيئة انطلاقا من أهمية الدور الإعلامي للعلاقات العامة والإعلام في الهيئة وحرصا منها على المشاركة في مختلف المعارض والمؤتمرات الخاصة في توعية الجمهور نظمت الهيئة العامة لمكافحة الفساد (نزاهة) المنتدى الثالث لإحياء اليوم العالمي لمكافحة الفساد بعنوان “النزاهة من خلال الحوكمة” وذلك يوم الخميس 7/12/2023 في فندق (سانت ريجيس ). تم افتتاح المنتدى بكلمة من معالي رئيس الهيئة العامة لمكافحة الفساد (نزاهة) السيد/ عبدالعزيز الابراهيم و التي أكد فيها أن آفة الفساد بما تخلُفه من آثار سلبية مدمرة قدمت الهيئة العامة لمكافحة الفساد (نزاهة) محاضرة توعوية حول جرائم الفساد التي تختص بها الهيئة لصالح موظفي شركة نفط الكويت في مقرها بمنطقة الأحمدي. وتطرقت المحاضرة إلى التعريف باختصاصات الهيئة والجرائم التي تقع ضمن صلاحياتها بهدف رفع مستوى الوعي القانوني للعاملين المختصين بالتحقيق الإداري، بالإضافة إلى فريق عمل علاقات العاملين في شركة نفط الكويت، وتأت » «التربية» تتعاون مع «النزاهة» لغرس قيم مكافحة الفساد لدى الطلبة قد حددت الاتفاقية ابرز مجالات التعاون بين وزارة التربية والهيئة العامة لمكافحة الفساد(نزاهة) في مجال التوعية والتثقيف منها وضع برامج تثقيفية توعوية لكافة الطلبة للمرحلة الثانوية من خلال إعداد مادة علمية تتعلق بمفاهيم النزاهة والشفافية والمواطنة الصالحة والعمل على تنظيم ورش تثقيفية توعوية للكادر التدريسي الذي بدوره سيشرف على برامج التوعية والتثقيف للطلبة في المراحل الثانوية على أن يكون مدير المدرسة مسؤولا عن اختيار فريق الإشراف على هذه الورش وذلك بالتنسيق مع قطاع البحوث التربوية والمناهج بوزارة التربية إضافة إلى تزويد بعض المراحل بمادة علمية مختصرة تحتوي على نبذة عن (نزاهة) واختصاصاتها وأهدافها والعمل على دراسة لإضافة بعض الفقرات التوعوية والمفردات اللغوية والتثقيفية في المواد الاجتماعية والدينية التي تدرس في مرحلة الثانوية وذلك بالتنسيق مع الجهات المعنية. ( الأنباء 23/10 /2017) إدخال قيم النزاهة في مناهج التعليم كشفت الأمينة العامة المساعدة لقطاع الوقاية في الهيئة العامة لمكافحة الفساد (نزاهة)، أبرار الحماد، عن بدء التعاون مع وزارة التربية في مشروع تطوير المناهج الدراسية، من خلال إدماج القيم والأخلاقيات التي تعزّز النزاهة وتحويلها إلى مهارات وسلوك، وذلك في المناهج والأنشطة التعليمية. وقالت الحماد لـ القبس، على هامش مشاركتها في ندوات نادي «نزاهة» الصيفي، الذي أقيم بالتعاون مع جمعية الشفافية، لمدة ثلاثة أيام، بعنوان «نزاهة التعليم.. وتعليم النزاهة»، إن تطوير المناهج يأتي ضمن المشروع المنبثق من الإستراتيجية الوطنية، حيث يعد من أهم المشاريع الوقائية، لأنه يتوافق مع ما ورد في قانون نزاهة ولائحته التنفيذية، ليؤكد ويلزم التعاون مع المؤسسات التعليمية لنشر قيم الشفافية والنزاهة والمواطنة الصالحة وتنمية ثقافة الحفاظ على المال العام والمرافق العامة. وأضافت أن الاهتمام بالتعليم يشمل شقين: المؤسسة التعليمية والطالب، كمكونين أساسيين فاعلين في مجال مكافحة الفساد والوقاية منه، فالشق الأول المؤسسة التعليمية باعتبارها إحدى أكبر وأهم الخدمات في القطاع العام هي عرضة للفساد كونها تدير المال العام، والشق الآخر هو العلاج الكامن في التعليم - الطالب - كونه يشكل أهم وسائل الوقاية من الفساد، من خلال زرع القيم وسلوك النزاهة. ( القبس 5/8/2021) في جلسة أهمية النزاهة في العملية التعليمية وضعت خطة تشغيلية للميدان التربوي حول التعليم لإنقاذه لأن الخطط النظرية لا تكفي وكذلك تقييم أداء المدارس و هيئة التدريس ، أكد نائب رئيس جمعية النزاهة الوطنية الكويتية ضرورة عقد مؤتمر تعليمي عام يضم جميع المعنيين بالتعليم وجمعيات ذات النفع العام والنواب والقطاع الخاص والقطاع العام والطلبة و.....لإصلاح المنظومة التعليمية ومن خلال توصيات المنتدى : وضع خطة تشغيلية تعرض للميدان التربوي بشفافية حول التعليم لإنقاذه ( السياسة 14/12/2022) نظمت جمعية النزاهة مسابقة التأليف والإعداد المسرحي بعامها الثاني في إطار تفعيل التنافس بين الطلبة عبر مجموعة من المهارات اللغوية والنصوص الأدبية، نحو تعزيز الممارسات الإيجابية ومواجهة السلوكيات الفاسدة ومعالجتها، وذلك في إطار التعاون المشترك بين «نزاهة» ووزارة التربية. وأكدت أن «نزاهة» في إطار جهودها الوقائية تعمل بالتعاون مع المؤسسات التعليمية على إدماج القيم المضادة للفساد والمعارف المتعلقة بمبادئ الشفافية والمساءلة وسيادة القانون في التعليم تسهم في تكريس الرقابة المجتمعية تجاه الفساد بما يمنح المجتمع حس المشاركة الملموسة في جهود الوقاية من الفساد ومكافحته، وبناء ثقافة حاضنة للنزاهة والشفافية.( موقع النافذة الإخبارية ، 28/6/2022) أعلنت الهيئة العامة لمكافحة الفساد الكويتية (نزاهة) عن تنظيم ورشة تدريب تحت عنوان (النزاهة في التعليم) بالتعاون مع المعهد الدولي للتخطيط التربوي التابع لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (يونسكو) ووزارة التربية. وقال الأمين العام المساعد للوقاية في (نزاهة) سالم العلي لوكالة الانباء الكويتية (كونا) إن هذه الورشة وتستمر يومين تأتي في إطار تفعيل بنود التعاون المشترك الواردة بمذكرة التفاهم في مجال التوعية والتثقيف بين (نزاهة) و(التربية).وأشار العلي الى أنه وبناء على مذكرة التفاهم تم إطلاق مجموعة برامج منها تنظيم ورش تدريبية لتأهيل القائمين على العملية التعليمية وفق معايير النزاهة وأخلاقيات المهنة وتعزيز قيم النزاهة والشفافية .وأوضح أن (نزاهة) بادرت بالتنسيق مع المعهد الدولي للتخطيط التربوي التابع ل(يونسكو) بهدف الاستفادة من مخرجات برنامج (النزاهة في التعليم) الذي أطلقه المعهد. وذكر أن هدف البرنامج تقديم الدعم للدول الأعضاء بالمنظمة لنشر الشفافية من خلال التدريب وتعزيز أخلاقيات النزاهة للقائمين على العملية التربوية والتعليمية وتوفير خطوات عملية نظرية من خلال مطبوعات متخصصة قام بإعدادها نخبة من المستشارين والخبراء الدوليين في مجال التربية والتعليم ومكافحة الفساد .وأضاف العلي أن هذا البرنامج يمثل نقطة انطلاق لتفعيل الأولوية الثالثة من استراتيجية الكويت لتعزيز النزاهة ومكافحة الفساد ذات الصلة بالنزاهة في أداء الوظيفة العامة وإعداد مدونات سلوك للوظائف المهنية. وبين أن البرنامج سيفعل أيضا الأولوية التاسعة الخاصة بدور التربية والتعليم وتدريب العاملين في مجال التربية والتعليم على بناء ثقافة النزاهة ومكافحة الفساد.ولفت إلى أنه سيشارك في هذا البرنامج 150 موجها تربويا من وزارة التربية يمثلون مختلف قطاعات التعليم والمحافظات موضحا أن الورشة التدريبية تتضمن المبادئ التوجيهية لتصميم مدونة قواعد سلوك المعلم واستخدامها بفعالية.وذكر أن البرنامج يحتوي على عدة محاور تستهدف معالجة المعضلات الأخلاقية التي تواجه المعلمين وأثر هذه المعضلات على مستوى التعليم إضافة إلى مراحل اعداد وتطبيق مدونات السلوك الوظيفي الخاصة بالمعلم ومدى الاستفادة منها واستعراض خبرات الدول في وضع المدونات ( الوسط 2019/3/2) جمعية الشفافية الكويتية أنشئت هذه الجمعية في 26/3/2006 ، قبل إنشائها قام «جهاز خدمة المواطنين و تقييم أداء الجهات الحكومية» بإعداد دراسة قيمة عن الفساد في الكويت تم نشرها خلال الربع الاخير من العام 2004م. اهداف الجمعية المساهمة في تحسين صورة الكويت محليا ودوليا، ونشر القيم الفاضلة في المجتمع، وتنمية ثقافته في مجال الاصلاح ونشر المبادئ الداعية لايجاد مجتمع خال من اي شكل من اشكال الفساد.. وتعزيز مبدأ الشفافية، والكشف عن مواطن الفساد في المجتمع وتشخيصها. وعلى صعيد المهام والمسؤوليات التي التزم بها اعضاء الجمعية تنفيذ مجموعة من المبادئ التي تشمل التعاون مع جميع الجهات العامة والجماعات والمنظمات داخل وخارج الكويت لبناء تحالف قوي يحقق ويدعم اعمال الجمعية، ومن أهدافها الاستفادة من تجارب الأمم في تطوير النظام الانتخابي بالكويت لذا تعاونت الجمعية مع وزارة الداخلية في إطلاق حملتها للإبلاغ عن الجرائم الانتخابية مثل انتخابات الفرعيات وشراء الأصوات ونوهت الجمعية أن استغلال دور العبادة ودور العلم لأغراض انتخابية يشكل جريمة انتخابية وفق القانون لعام 1962 وتحسين ترتيب الكويت في المؤشرات الدولية من أهمها العمل على زيادة المصادر الدولية التي تقييم ترتيب دولة الكويت في مؤشر مدركات الفساد العالمي (CPI(، كما تحصلت الجمعية بحصول رئيسها على منصب (المنسق العام ) للمجموعة غير الحكومية في الشبكة العربية لتعزيز النزاهة و مكافحة الفساد (ACINET (وهي بمثابة تكريم لدور منظمات المجتمع المدني الكويتية بشكل عام و لجمعية الشفافية الكويتية بشكل خاص على دورها الإقليمي المؤثر و المهم . وتقيس الجمعية مؤشرات مدركات الفساد مثل الرشوة واستعمال المسئولين لمناصبهم لتحقيق مكاسب شخصية واستعمال الوساطة في التعيينات وقامت الجمعية بوضع مقياس جديد لمؤشر مدركات الفساد عام 2012 جمعية الشفافية الكويتية توقع مع اتحاد الجامعات العربية بروتوكول تعاون لدعم قيم النزاهة في عملية التعليم ذكر رئيس جمعية الشفافية عن أهمية البروتوكول في إعداد مؤشر نزاهة التعليم لتقييم المؤسسات التعليمية سنويا وإعداد مدونة سلوك تحدد سلوكيات الأداء في هذه المؤسسات لهيئة التدريس والإداريين والطلبة ( وكالة كونا ، 12/1/2012 ) ندوة جمعية الشفافية الكويتية: مكافحة الفساد تبدأ من التعليم محمد بوزبر: التعليم ضروري في إعداد الأجيال... ونتائج تأثير الفساد عليه وخيمة وزارة التربية تتعاون مع "نزاهة" منذ أكثر من 3 سنوات في مجال تعزيز القيم لدى الأطفال والطلبة، لافتة إلى أنه تم العمل على تعزيز القيم والسلوكيات الإيجابية، التي تبدأ من مرحلة رياض الأطفال من خلال تعزيز القيم والسلوكيات الحميدة، وغرسها من خلال مواقف وخبرات يكتسبها الطفل من دليل المعلمة لرياض الأطفال، وتأصيل القيم المستمدة من الشريعة الإسلامية كالاحترام، والبر والإحسان، والأمانة، والصبر، والتسامح، وغيرها من القيم التربوية التي تقدمها "التربية"، وضرورة تطبيقها حتى يتم غرسها في نفوس الأطفال، لتكوين نشء صالح في المجتمع ( الجريدة 4/8/2021) وقعت جمعية الشفافية مع اتحاد الجامعات العربية امس بروتوكول تعاون لدعم قيم النزاهة في عملية التعليم. ووقع البروتوكول عن الجمعية رئيس مجلس الادارة صلاح محمد الغزالي فيما وقعه عن الاتحاد أمينه العام د.سلطان ابوعرابي العدوان. وقال الغزالي في تصريح لـ «كونا» عقب التوقيع ان البروتوكول يهدف الى تعزيز «حوكمة التعليم» من خلال دعم «تعليم النزاهة» عن طريق نشر وتعليم وتفعيل قيم النزاهة بين الطلبة ودعم «نزاهة التعليم» في مؤسسات التعليم العالي من خلال اتباع اجراءات ادارية وقانونية تضمن نزاهته ( الأنباء 13/1/2012) تصورات الباحث : لاحظنا أن الهيئة العامة لمكافحة الفساد ( النزاهة ) وجمعية الشفافية الكويتية قدمت مقترحات بخصوص تعليم الطلبة القيم والأخلاق بالمدارس ولا تعدو هذه المقترحات سوى انها موجودة بالمدارس ويتناولها الطلبة ويحفظونها من أجل اجتياز الاختبار ، كذلك هناك ندوات ومحاضرات تنظمها وزارة التربية باستدعاء المسئولين من بعض الوزارات والجهات التي تهتم بغرس القيم والأخلاق في نفوس الطلبة وهي محاضرات قليلة على مدار العام الدراسي وهي نظرية لذا نحتاج إلى تصور عملي لغرس هذه القيم في نفوس الطلبة ولا سيما الحد من مشكلة غياب الطلبة . بطاقة تقييم للطالب والمعلم ( تقييم ذاتي ) يقصد بالتقويم الذاتي أن يقوّم الإنسان ذاته بذاته، فيحاسب نفسه ويراجعها الحساب، ثم يتصرف في ضوء هذا الحساب. فإما أن يعتز بممارساته ويعززها أو أن يعدلها ويطورها. هذا وأن فكرة أن يقوّم الإنسان ذاته فكرة قديمة قدم الإنسان. فهو، لو كان، يعمل على محاسبة نفسه إزاء ما يعمله، وعلى مراجعة ممارساته بعد إتيانها. والثقافة العربية والتراث الإسلامي حافلان بدعوة الفرد إلى تقويم نفسه ومحاسبة ذاته. فهو البصير بنفسه ودوافعه وسلوكه وتصرفاته، والعارف بميوله ومشاعره واتجاهاته. وهو المدقق والمحاسب الأول لذاته في كل ما يمارسه. وفكرة التقويم الذاتي في التربية المعاصرة لا تعدو ما تقدم. فهي عملية أن يحاسب العامل التربوي ذاته، ويقوّم ممارساته في مجال معين، وفق معايير أو أبعاد على هيئة نقاط أو بنود، تتضمنها صحيفة تقويم ذاتي خاصة بذلك المجال .( راجع كتب الأخلاق للعلماء المسلمين ) البيئة المدرسية الجاذبة : تناولت الدراسات العربية والأجنبية مجال البيئة المدرسية الجاذبة لتحبيب الطلبة الدراسة والحد من الغياب ، لكن هذا المجال يكلف وزارة التربية والتعليم بالدول الكثير من الأموال خاصة إقامة مدارس كبيرة المساحة وكثيرة الملاعب والمختبرات ودور السينما و... مشروع المدارس ذاتية الإدارة : أنجزنا مشروع تعليمي رائد يعتمد على البيئة المدرسية المميزة ضمن فعاليات مؤتمر تطوير التعليم بدولة الكويت وهو مشروع المدارس ذاتية الإدارة ، فريق تربوي بحثي ، دولة الكويت ، 2008 ، وتتكون هذه المدارس من وحدات إدارية : وحدة بحوث وتدريب وعلاقات عامة ، وتدير نفسها وتتعاون مع مؤسسات المجتمع المدني وللطلبة دور في المحافظة على نظام المدرسة وحل المشكلات والمساهمة في أعمال التطوع في البيئة المحلية والتقويم الذاتي لأعمالهم وتقويم المعلم وتقويم المناهج .. إثارة دافعية التعلم لدى الطلبة : تعني الدافعية القوة الداخلية الذاتية تحرك سلوك الفرد وتوجهه من أجل تحقيق هدف معين وحاجة ، وهو التعلم لاكتساب المعرفة وتنمية التفكير والتعلم الممتع وتعلم المهارات ودراسة البيئة واستغلال مواردها ..( هل الدراسة محببة في نفوس الأبناء ؟ عباس سبتي ، 2013 ) العزوف عن الدراسة : بعض أولياء الأمور يشتكون من أولادهم انهم لا يحبون المدرسة / الدراسة ، هناك أسباب لعزوف الطلبة عن المدرسة منها ترجع إلى الأسرة قد تكون توقعات الوالدين عالية بتفوق الطفل لكن طاقاته محدودة فيشعر بالإحباط فيكره المدرسة ، يشجع بعض المعلمين على التحاق الطالب بالدروس الخصوصية من أجل النجاح أو معاملة المعلم للطالب سيئة ، وعدم استفادة الطالب من المقررات الدراسة ولا ترتبط بحياته اليومية ، ولا يجد الطالب البيئة المدرسة تدفعه لحضور المدرسة والتعلم فيها فهي بيئة طاردة ، والخوف والقلق من الاختبارات وانشغال الطلبة بالأجهزة المحمولة وتحقيق رغباتهم واحلامهم ، وفي مقال لي بعنوان : مدارس بلا جدران " أن الطلبة يتطلعون إلى البيئة خارج أسوار المدرسة حيث يجدون كل أنواع اللعب والمرح ( دراسة عزوف طلبة المدارس عن الدراسة : أسباب ونتائج وحلول ، دراسة مكتبية ، عباس سبتي مارس 2012) المصادر : أسماء الجازع ، عبدالرحمن العيسى ، مدرسة مستقبل والبيئة التعليمية الجاذبة في ضوء تجربة المعايشة في المدارس الأمريكية ، وزارة التربية ، الإدارة العامة للتعليم بعسير ، المملكة العربية السعودية 1340هـ إجراءات مقترحة لمواجهة غياب الطلاب في المدرسة المصرية ، في ضوء خبرات بعض الدول ، مجلة كلية التربية ، جامعة الأزهر ، العدد ( 181، الجزء الأول ) يناير 2019 بيان صحفي بشأن نتائج مؤتمر مدركات الفساد 2023 ، الصادر من منظمة الشفافية الدولية ، 30يناير 2024 ) زيد الشمري ، مشكلة الغياب في المدارس الحكومية بدولة الكويت ، 19مارس 2016 علوي ، علي والقرني العوامل المؤثرة في غياب طلاب المرحلة الثانوية في الأسبوع الأخير من الدراسة قبل وبعد كل إجازة التوثيق التربوي – 2002) كتاب استراتيجية الكويت لتعزيز النزاهة ومكافحة الفساد ، 2019-2024 كوثر جعفر الغريب , د. غازي عنيزان الرشيدي ، ظاهرة غياب الطالبات في نظام التعليم الثانوي الموحد في دولة الكويت : دراسة تحليلية ، يناير 2015 مجلة المعلم ،27أبريل 2024، عدد 1926 ، جمعية المعلمين الكويتية ، دولة الكويت 2024 موقع مركز حكم القانون ومكافحة الفساد ، استراتيجيات التعلم لتدريس مقرر نموذجي لمكافحة الفساد ، فضيلة بوطورة ، أكتوبر 2021